我
- 4
-
传播有哪些种类?
- 7
-
工作场所健康教育
- 8
-
自我效能
- A.高脂饮食
- B.适当的运动
- C.紧张度
- D.超重与肥胖
- E.饮酒与吸烟
- 10
-
行为矫正
- 11
-
促成因素
- 12
-
传播的特征包括 ( )
- A.符号性
- B.社会性
- C.普遍性
- D.互动性
- E.共享性
- A.行为主体
- B.行为环境
- C.行为客体
- D.行为手段
- E.行为效果
- A.感知疾病的威胁
- B.感知健康行为的益处
- C.自我效能
- D.提示因素
- E.感知健康行为的障碍
- A.倾向因素
- B.强化因素
- C.技术因素
- D.促成因素
- A.早期检出、早期诊断和早期治疗
- B.积极治疗糖尿病，控制并发症
- C.降低糖尿病的致残率和死亡率
- D.创造支持性环境和大众传媒为主的健康教育
- A.治疗疑难杂症
- B.掌握人际沟通技巧
- C.对个人需求评估的技能
- D.组织合作能力
- E.评价健康教育效果的能力
- A.改善社区人群健康相关行为
- B.改善影响健康的环境
- C.促进医学模式转变
- D.提高社区人群健康水平
- A.候诊教育
- B.门诊咨询教育
- C.随诊教育
- D.门诊专题讲座
- A.形成评价
- B.效应评价
- C.过程评价
- D.结局评价
- A.一级目标人群
- B.二级目标人群
- C.三级目标人群
- D.四级目标人群
- A.总目标
- B.行为目标
- C.政府目标
- D.教育目标
- A.确定计划目标
- B.制定健康教育干预策略
- C.制定实施方案
- D.制定评价方案
- A.肝炎
- B.胃癌
- C.冠心病
- D.慢性肺炎
- A.脱敏疗法
- B.示范疗法
- C.强化疗法
- D.厌恶疗法
- 26
-
群体传播特点是( )
- A.传播的信息具有规范化和标准化特点
- B.传播速度快，时效性强
- C.双向直接传播
- D.反馈慢
- A.求新心理
- B.求真心理
- C.求短心理
- D.求情厌教
- A.《渥太华宣言》
- B.《宋斯瓦尔宣言》
- C.《阿拉木图宣言》
- D.《雅加达宣言》
- A.行为与生活方式因素
- B.环境因素
- C.生物学因素
- D.卫生服务因素
- A.个人行为改变方面
- B.政府行为(社会环境)改变方面
- C.家庭行为改变方面
- D.个人行为改变和政府行为(社会环境)改变两个方面
