我
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临终
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压力
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失望
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生存质量(WHO)
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护理程序
- A.全面治疗原则
- B.全方位照护原则
- C.舒缓照护为主的原则
- D.延长生存时间原则
- E.人道主义原则
- A.饮食型态
- B.健康感知与健康管理型态
- C.活动与运动型态
- D.自我感知与自我概念型态
- E.应对与应激耐受型态
- A.年龄
- B.性别
- C.家庭经济状况
- D.丧失的性质
- E.社会支持系统
- A.医疗设备情况
- B.病人的社交团体
- C.社会经济状况
- D.过去的患病经验
- E.文化背景及宗教信仰
- A.昏迷病人
- B.慢性病病人
- C.休克病人
- D.精神病人
- E.急性病人
- A.国家强制性
- B.普遍约束力
- C.明确公开性
- D.权利义务性
- A.濒死期生命已处于不可逆阶段
- B.临床死亡期病人的神经系统及其他各器官系统的新陈代谢停止，组织与细胞相继死亡
- C.在低温条件下，尤其是头部降温脑耗氧降低时，临床死亡期可延长达1小时
- D.生物学死亡期重要器官的代谢过程尚未停止
- A.痛苦、愤怒、焦虑
- B.头疼、失眠
- C.心不在焉、健忘
- D.睹物思情、行为怪异
- A.否认期
- B.愤怒期
- C.沮丧期
- D.磋商期
- A.知识
- B.信念
- C.行为
- D.技能
- A.认知性
- B.行为性
- C.依附性
- D.情景性
- A.格林
- B.霍克巴姆
- C.潘德
- D.克鲁特
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罗依的适应理论认为( )
- A.护理是帮助人减少压力源，以扭转压力对人造成的影响
- B.护理是帮助人们控制或适应刺激
- C.护理是预防及治疗人的自理缺陷
- D.护理服务是由三级预防保健护理完成的
- A.机体抵抗线的完整与否是判断机体处于健康还是疾病的标志
- B.护理是护士与患者在护理情景中分享感知而进行的行动、反应和互动过程
- C.护理活动是控制压力源或增强人体各种防卫系统的功能
- D.护理可以通过改变环境而促进机体的修复
- A.崇尚群体本位的价值理念
- B.保持和谐，不走极端
- C.主张谦虚，以和为贵
- D.鼓励个人欲望的满足和个性张扬
- A.兴奋期
- B.意识期
- C.转变期
- D.接受期
- A.概括性
- B.间接性
- C.逻辑性
- D.物质性
- A.亲密距离
- B.个人距离
- C.社会距离
- D.公众距离
- A.礼节性沟通
- B.陈述性沟通
- C.分享性沟通
- D.情感性沟通
- A.安全的需要
- B.爱与归属的需要
- C.生理的需要
- D.自我实现的需要
- A.本我
- B.自我
- C.超我
- D.本能
- A.生物因素
- B.心理因素
- C.物理环境因素
- D.社会环境因素
- A.护理者
- B.沟通者
- C.促进康复者
- D.教育者
- A.一级预防
- B.病因预防
- C.二级预防
- D.三级预防
- A.南丁格尔的生日
- B.南丁格尔建立的第一所护士学校的日期
- C.南丁格尔逝世的日期
- D.南丁格尔受国际护士会奖励的日期
