我
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总结性评价
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分层教学
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班级
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教育机智
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美育
- A.1993年
- B.1995年
- C.1996年
- D.1998年
- A.确定改变目标
- B.澄清和评估问题
- C.建立好的咨访关系
- D.促成改变的实现
- A.难度低
- B.效度低
- C.信度低
- D.区分度低
- A.确立共同目标
- B.建立班级组织
- C.形成健康舆论
- D.健全班级制度
- A.讲授法
- B.讨论法
- C.谈话法
- D.练习法
- A.分组教学
- B.小组合作学习
- C.小班教学
- D.复式教学
- A.学科课程
- B.活动课程
- C.综合课程
- D.问题课程
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狭义的德育专指 【 】
- A.道德教育
- B.政治教育
- C.思想教育
- D.法制教育
- A.《中华人民共和国高等教育法》
- B.《中华人民共和国教育法》
- C.《中华人民共和国义务教育法》
- D.《中华人民共和国职业教育法》
- A.凯兴斯泰纳
- B.涂尔干
- C.裴斯泰洛齐
- D.赫尔巴特
- A.循序渐进
- B.抓住关键期
- C.因材施教
- D.长善救失
- A.强制性
- B.基础性
- C.免费性
- D.公益性
- A.《孟子·尽心上》
- B.《学记》
- C.《论语》
- D.《大学》
- A.教育现象
- B.教育事实
- C.教育规律
- D.教育问题
- A.终身教育
- B.绅士教育
- C.自然教育
- D.职业教育
