- 11
-
法律的方法
- 12
-
学前教育规划
- 14
-
CIPP评价模式
- A.宪法
- B.教育行政法规
- C.教育基本法
- D.教育行政规章
- A.超前性
- B.社会性
- C.现实性
- D.历史性
- A.人与人之间的关系
- B.时空关系
- C.各子系统之间的关系
- D.幼儿园与外部的关系
- A.权威性
- B.客观性
- C.规范性
- D.稳定性
- A.知人善任,扬长避短
- B.统筹兼顾,全面安排
- C.不同情况,不同要求
- D.考虑教师愿望和合作趋势
- A.程序性
- B.封闭性
- C.相关性
- D.整体性
- A.法约尔
- B.德鲁克
- C.泰勒
- D.戴明
- A.决策主体
- B.决策范围
- C.决策形式
- D.决策主题
- A.整体效益原则
- B.民主管理原则
- C.保育与教育楣结合原则
- D.社会主义方向原则
- A.法规依据
- B.政策依据
- C.社会发展现状依据
- D.学前教育现状依据
- A.总体目标
- B.个体目标
- C.保育目标
- D.近期目标
- A.日本
- B.德国
- C.法国
- D.美国
- A.《幼儿园管理条例》
- B.《奏定学堂章程》
- C.《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》
- D.《幼儿园工作规程》
- A.政策法规制定
- B.事业发展规划
- C.人事管理
- D.督导
- A.0~3岁
- B.0~6岁
- C.3~6岁
- D.0~18岁