我
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联结
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准备
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低级心理机能
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心理实质
- A.陌生焦虑
- B.交往
- C.依恋
- D.警觉一恐惧
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习性学的核心是（）
- A.敏感期
- B.关键期
- C.依恋
- D.适应
- A.拒绝
- B.敏感
- C.合作
- D.冷漠
- A.语言
- B.动作
- C.情感
- D.思维
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内化的可逆的动作是（）
- A.平衡化
- B.组织
- C.相互作用
- D.运算
- A.儿童现实发展水平
- B.儿童独立达到的水平
- C.儿童发展的可能性
- D.儿童现实发展水平与可能发展水平之间的距离
- A.随意
- B.概括
- C.直接
- D.主动
- A.同化
- B.顺化
- C.适应
- D.平衡
- A.同一性混乱
- B.自我同一性
- C.个人同一性
- D.集体同一性
- A.停滞
- B.压抑
- C.退化和停滞
- D.发泄
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学前期的发展任务是（）
- A.获得亲密感
- B.获得信任感
- C.获得自主感
- D.获得主动感
- A.神经病焦虑
- B.投射性焦虑
- C.防御性焦虑
- D.压抑性焦虑
- A.自我
- B.超我
- C.本能
- D.本我
- A.华生
- B.班杜拉
- C.巴甫洛夫
- D.斯金纳
- A.小步前进
- B.难度递减
- C.主动参加
- D.及时反馈
- A.高度模式化的
- B.受外部调节的
- C.后天决定的
- D.由心理成熟决定的
- A.发展方向原则
- B.相互交织原则
- C.机能不对称原则
- D.个体成熟原则
- A.适应作用
- B.准备作用
- C.加速作用
- D.可塑作用
- A.假设
- B.实验
- C.分析
- D.调查
- A.格塞尔
- B.皮亚杰
- C.埃里克森
- D.华生
