自考学前教育幼儿园教育活动设计与组织模拟试卷三

幼儿园小班进行了一次“自由玩水好开心”的区域活动,活动结束后,李老师和王老师分别做了该区域活动的观察记录,下面是两位教师所做的观察记录中某一片段。记录一(李老师):东东今天很调皮捣蛋,他故意把水泼到地板和其他人身上,还不时看我有没有注意他,然后就去嘲笑别人，记录二(王老师):东东正在玩水车,有些水溅到另两位幼儿的鞋子上,他看着我,然后看着其他幼儿,就咯咯地笑了起来。

比较两位老师所做的观察记录,谈谈教师应如何做好区域活动的观察记录。

请设计一个领域活动,并说明活动设计的理由。要求:

(1)活动内容自定。

(2)活动计划应包括活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸等。

(3)简要说明设计理由

在散步环节,教师向幼儿依次提出了下列问题:看看我们种植园地的小苗是不是还是两片叶子?回去做记录哦。去看看草地上有没有蚂?今天我们看看教室前面的树和后面围墙边的桂花树一样不一样?今天我们去找一下像眉毛一样的树叶,像长了眼睛一样的树皮好不好?记好了,在哪里?有几棵?今天我们出去看看、听听、感觉一下风是怎么样的,它从哪里来?去哪里了?等会儿你可以告诉别的小朋友。今天我们一边散步,一边检树叶,回来后,请小朋友拿着树叶告诉大家,它是哪种树上的树叶。今天我们每人带三种不同的草叶回来,告诉大家从哪里找到的。今天我们到园子里看看有没有快要死掉的植物,我们一起来想办法救救它们。今天我们一起来找找有没有黄色的有三个或四个花瓣的花。今天你们想去园子里看什么呢?你抬头看看天空的云,都有什么形状的？　　你觉得这位教师提问的问题及序列恰当吗?请说明理由。

制订区域规则需要注意哪些问题?

试述幼儿园教学活动基础部分设计的注意事项。

简述幼儿园学科活动的变革趋势。

怎样指导幼儿自主选择区域?

月教育计划

简述教师在幼儿园教学不同阶段观察的重点

幼儿园教育活动组织

领域活动

“漏斗”型提问

在学习了《磁铁的秘密》之后,教师提问“怎样帮老奶奶找到掉在地上的针呢?”这种提问类型属于　　【】

提出主题,再问开放性的问题,然后是具体的问题,对最初提出的问题重新界定。这种提问序列是　　【】

在“我给乌龟画像”的教学活动中,教师带领幼儿观察真实的乌龟,认识乌龟的结构、形状、颜色、习性等,培养对动物的热爱,让幼儿用形象生动的语言描述乌龟,最后让每个幼儿画出“乌龟画像”。这体现了幼儿园教学活动的什么特点【】

教师在音乐游戏“卷炮仗”中问:“你们见过放鞭炮吗?鞭炮点着了会怎么样?它还有什么声音?”幼儿自由发言,教师在总结幼儿的谈话中将鞭炮点着后的形态声音渗透给了孩子。这位教师运用了哪种导入方式【】

教师将积木拼搭的正确方法拍成连续照片贴在建构区,这一做法的目的是　　【】

“五领域教育活动模式”不包括　　【】

根据儿童发展的不同经验确定相应的活动区域和操作材料,使儿童获得相应经验的活动是　　【】

在区域活动中,教师的指导特点是　　【】

下列不属于幼儿园常见专用功能室的是【】

幼儿不宜喝水的时机是　　【】