我
- A．卡尔．罗杰斯
- B．华生
- C．马斯洛
- D．艾里斯
- A．社会惰化
- B．社会促进
- C．社会干扰
- D．群体规范
- A．明确问题阶段
- B．提出问题阶段
- C．检验假设阶段
- D．提出假设阶段
- A．心境
- B．激情
- C．应激
- D．认知
- A．首要特质和次要特质
- B．晶体特质和液体特质
- C．表面特质和根源特质
- D．共同特质和个人特质
- A．暗示
- B．领悟疗法
- C．支持
- D．合理情绪法
- A.多血质
- B.黏液质
- C.抑郁质
- D.胆汁质
- A．常规思维
- B．聚合思维
- C．求同思维
- D．发散思维
- A．简缩性
- B．展开性
- C．外显性
- D．物质性
- A．长时记忆
- B．内隐记忆
- C．瞬时记忆
- D．短时记忆
- A．神经元
- B．突触
- C．反射
- D．反射弧
- A．恒常性
- B．规律性
- C．理解性
- D．选择性
- A．大学阶段
- B．高中阶段
- C．初中阶段
- D．小学阶段
- A．前者决定后者
- B．前者就是后者
- C．前者反映后者
- D．前者指导后者
- A．灵活性
- B．自愿性
- C．直观性
- D．实践性
- A．教师教育学生的方法
- B．教师讲授课程的方式
- C．教师指导学生学习的方法
- D．师生共同活动的方式
- A．具体细则
- B．基本要求
- C．基本政策
- D．重要技能
- A．教学相长
- B．尊师爱生
- C．密切融洽
- D．民主平等
- A．教学工作计划和思想工作计划
- B．全面计划和专题计划
- C．课内计划和课外计划
- D．学期工作计划和具体活动计划
- A．环境
- B．遗传
- C．实践
- D．活动
- A．启发性原则
- B．循序渐进的原则
- C．巩固性原则
- D．理论联系实际的原则
- A．癸卯学制
- B．壬寅学制
- C．壬子癸丑学制
- D．壬戌学制
- A．阶级性
- B．永恒性
- C．历史性
- D．相对独立性
- A.赞科夫
- B.皮亚杰
- C.亚里士多德
- D.桑代克
