我
- A．Stroop效应
- B．练习效应
- C．霍桑效应
- D．安慰剂效应
- A．随机化法
- B．恒定法
- C．抵消平衡法
- D．匹配法
- A．实践需要
- B．理论需要
- C．个人经验
- D．文献资料
- A．要保障被试的知情同意权，任何时候都不得欺瞒被试
- B．要保障被试退出的自由
- C．要确保被试免受伤害
- D．要遵循保密原则
- A．统计回归
- B．统计检验力
- C．成熟因素
- D．自变量的定义
- A．外部效度表明实验结果被推广至实验之外的程度
- B．增加样本的代表性可以提高外部效度
- C．提高外部效度的同时可能降低实验的内部效度
- D．消除额外变量会提高外部效度
- A．反应速度
- B．反应正确性
- C．反应的难度
- D．口语记录
- A．简洁性
- B．客观性
- C．有效性
- D．数量化
- A．实验范式就是相对固定的实验程序
- B．实验范式能使心理现象得到清晰准确的描述和表达
- C．实验范式可检验某种假设、新提出来的概念
- D．实验范式的出现必定基于某种理论
- A．统计结论效度
- B．外部效度
- C．构思效度
- D．内部效度
- A．各处理组被试之间的差异
- B．顺序误差
- C．练习与疲劳误差
- D．组内被试之间的差异
- A．实验目的的不同
- B．实验情境的不同
- C．实验设计的不同
- D．实验自变量数目的不同
- 13
-
这种设计是
- A．ABBA设计
- B．被试间设计
- C．被试内设计
- D．混合设计
- A．3
- B．4
- C．5
- D．6
- A．二因素设计
- B．三因素设计
- C．四因素设计
- D．三水平设计
- A．30
- B．60
- C．90
- D．120
- A．消除法
- B．恒定法
- C．统计控制法
- D．抵消平衡法
- A．实验者效应
- B．安慰剂效应
- C．约翰．亨利效应
- D．霍桑效应
- A．后测控制组设计的控制组
- B．后测控制组设计的实验组
- C．前测一后测控制组设计的实验组
- D．前测一后测控制组设计的控制组
- A．恒定法
- B．排除法
- C．平衡法
- D．对抗法
- A．有效性
- B．客观性
- C．敏感性
- D．数量化
- A．费希纳
- B．詹姆士
- C．艾宾浩斯
- D．冯特
- A．被试特点
- B．作业特点
- C．环境特点
- D．暂时造成被试差异
- A．费希纳
- B．冯特
- C．艾宾浩斯
- D．韦伯
- 27
-
这种设计的优缺点是什么?
- 30
-
如何产生实验班和控制班?
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-
该类型设计有何特点?
