我
- 联系历史背景分析课文的社会价值
- 通过比较了解不同新闻体裁的特点
- 揣摩作者隐含在事件中的态度倾向
- 通过想象尝试常见新闻体裁的写作
- 柳宗元《小石潭记》
- 范仲淹《岳阳楼记》
- 欧阳修《醉翁亭记》
- 袁宏道《满井游记》
- 有助于学生理解叠词“与”产生的表达效果
- 有助于学生体会文言文语言简洁的特色
- 有助于学生品味天地相融浑然一体的意境
- 有助于学生加强记忆，提高古诗文背诵效率
- 领悟作者人生态度
- 学习本文托物启志的写法
- 感受课文大意，积累文言词汇
- 品味作者蕴含在文字中的乐
- ③④①②
- ①②③④
- ②①③④
- ②④③①
- 欲穷千里目，更上一层楼
- 客路青山外，行舟绿水前
- 山重水复疑无路，柳暗花明又一村
- 落红不是无情物，化作春泥更护花
- 感时花溅泪，恨别鸟惊心 杜甫《春望》
- 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 李商隐《无题•相见时难别亦难》
- 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 白居易《钱塘湖春游》
- 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍 苏轼《江城子•密州出猎》
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 教师担任一个班主任，时间一般是连续一学期以上
- 班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中要向班主任倾斜
- 教师初次担任班主任，应接受岗前培训，符合选聘条件后，学校方可聘用
- 合理安排班主任课时工作量，按当地教师标准课时工作量一半计入。
- 经验中心课程理论
- 人本主义课程理论
- 改造主义课程理论
- 要素主义课程理论
- 错误
- 正确
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- 不可取，不应把家长当作教师的“助教”
- 不可取，不应把教育的责任推卸给家长
- 值得提倡，共同教育学生可以增强教育的效果
- 值得肯定，发挥了闻道在先，学有专攻的优势
- 《骆驼祥子》
- 《格列佛游记》
- 《钢铁是怎样炼成的》
- 《威尼斯商人》
- 学习者的经验
- 学科知识
- 基础知识
- 当代社会生活经验
- 行为强化法
- 精神分析法
- 榜样示范法
- 系统脱敏法
- 鉴赏关键意象，把握情感基调
- 结合创作背景，分析作品主题
- 感悟诗歌意境，体会人生哲理
- 品味语言格律，归纳艺术手法
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 虽乘奔御风不以疾也（郦道元《三峡》）
- 从流飘荡，任意东西（吴均《与朱思元书》）
- 凄神寒骨，悄怆幽邃（柳宗元《小石潭记》）
- 策勋十二转，赏赐千百强（北朝民歌《木兰诗》）正确答案：D
- 开拓创新的理念
- 素质教育的理念
- 自主发展的意识
- 因材施教的意识
- 行为主义
- 认知主义
- 人本主义
- 建构主义
- 明确论题
- 梳理行文思路
- 区分观点与材料
- 把握论点及过程
- 复述策略
- 组织策略
- 计划策略
- 监控策略
- 体现了对家长意见的尊重
- 体现了教师与家长的合作
- 忽视了学生发展的完整性
- 忽视了班级管理的差异性
- 一曲新词酒一杯
- 一片孤城万仞山
- 两个黄鹂鸣翠柳
- 夜来城外一尺雪
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- 于谦是茶陵诗派诗人。
- 错误
- 正确
- 班主任工作
- 课外校外活动
- 团队活动
- 品德课与其他学科教学
- 豆蔻年华
- 金钗年华
- 总角之年
- 及笄之年
- 培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法
- 积极开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术
- 重视“填鸭式”教学，提升学生知识储备，提高语文教学质量
- 尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式
- 错误
- 正确
