我
- A.客观描述
- B.主观判断
- C.主观臆想
- D.测验测量
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.数学与思考
- B.数学与运算
- C.数学与生活
- D.成绩与升学
- A.平等互助
- B.尊师重教
- C.立德树人
- D.终身学习
- A.《标准》并不规定内容的呈现顺序和形式
- B.《标准》提倡以“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容
- C.《标准》努力体现义务教育的普及性、基础性和发展性
- D.1999年全国教育工作会议后，制订了中小学各学科的“教学大纲”，以逐步取代原来的“课程标
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.学生是评价的主体
- B.评价是促进学生发展的“泵”
- C.评价应该多关注过程
- D.评价标准应该多元化
- A.刚需
- B.重点
- C.所有
- D.根本
- A.小于
- B.等于
- C.大于
- D.不能确定
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- 15
- 师德的灵魂是（ ）。
- A.关爱学生
- B.提高修养
- C.提高业务水平
- D.以人为本
- A.活动课时制
- B.分组教学
- C.设计教学法
- D.道尔顿制
- A.正确
- B.错误
- A.随时代变化，彻底变革师德内涵
- B.与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德
- C.以不变应万变，守护祖国的师德传统
- D.严守职业道德
- A.正确
- B.错误
- A.坚持师德为先
- B.坚持教学为重
- C.坚持突出重点
- D.坚持强化保障
- A.正确
- B.错误
- 22
- 学校实行校长负责制。
- A.正确
- B.错误
- A.2
- B.4
- C.6
- D.60
- A.责任担当
- B.实践创新
- C.学会学习
- D.健康生活
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.教育学知识
- B.教育心理学知识
- C.教学论知识
- D.所教学科的专业知识
- A.充要条件
- B.充分但不必要条件
- C.必要但不充分条件
- D.既不充分又不必要条件
- A.立德树人
- B.培养“全面发展的人”
- C.人才培养
- D.学生学会学习
- A.0.182×108千瓦
- B.1.82×107千瓦
- C.0.182×10-8千瓦
- D.1.82×10-7千瓦
- A.正确
- B.错误
- A.升高了
- B.降低了
- C.没有变化
- D.不能确定
- 35
- 适龄儿童、少年免试入学。
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.联系生活学数学
- B.培养学习数学的爱好
- C.一切为了每一位学生的发展
- D.用所学数学知识解决问题
- A.加强教师教育体系建设
- B.培养基础教育“四有”好教师
- C.教师教育创新改革
- D.促进教师专业发展服务能力
- A.改革
- B.创新
- C.教育
- D.教学
- A.正确
- B.错误
- A.208
- B.221
- C.416
- D.442
- A.2a
- B.a
- C.32a
- D.12a
- A.根舍因
- B.布鲁纳
- C.巴班斯基
- D.赞科夫
- A.2
- B.4
- C.6
- D.8
- A.动手实践
- B.自主探索
- C.合作交流
- D.适度练习
- 47
- 概念是分析与综合的结果。
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.十进分数
- B.分数
- C.真分数
- D.假分数
- A.正确
- B.错误
- 57
- 教育基本规律是适用于所有教育领域的规律，教育基本规律有两条，它们是( ）。(1)依靠教师办学的规律；(2)教育适应并促进社会发展的规律；(3)教学为主的规律；(4)教育适应并促进人的身心发展的规律
- A.(1)(2)
- B.(3)(4)
- C.(1)(3)
- D.(2)(4)
- A.正确
- B.错误
- A.数形结合的思想、函数与方程的思想
- B.转化的思想、函数与方程的思想
- C.数形结合的思想、转化的思想
- D.转化的思想、分类与整合的思想
- A.安置性测验
- B.形成性测验
- C.诊断性测验
- D.总结性测验
- A.传播优秀文化
- B.潜心教书育人
- C.秉持公平诚信
- D.规范保教行为
- A.心理问题
- B.心理健康
- C.心理疾病
- D.心理障碍
- A.11
- B.12
- C.10
- D.15
- A.反思
- B.学习
- C.实践
- D.教学
- A.0和2
- B.1和1
- C.4和2
- D.3和6
- A.用数学学习
- B.用所学数学知识解决问题
- C.了解生活数学
- D.用数学指导实践
- A.尊重学生、信任学生
- B.严格要求学生，对学生一视同仁
- C.把热爱事业与热爱学生结合起来
- D.关爱学生
- <p>说服法</p>
- <p>榜样法</p>
- <p>谈话法</p>
- <p>陶冶法</p>
- 正确
- 错误
- <p>刚需</p>
- <p>重点</p>
- <p>所有</p>
- <p>根本</p>
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- <p>208</p>
- <p>221</p>
- <p>416</p>
- <p>442</p>
- <p>平等互助</p>
- <p>尊师重教</p>
- <p>立德树人</p>
- <p>终身学习</p>
- <p>小于</p>
- <p>等于</p>
- <p>大于</p>
- <p>不能确定</p>
- <p>联系生活学数学</p>
- <p>培养学习数学的爱好</p>
- <p>一切为了每一位学生的发展</p>
- <p>用所学数学知识解决问题</p>
- <p>十进分数</p>
- <p>分数</p>
- <p>真分数</p>
- <p>假分数</p>
- 正确
- 错误
- <p>心理问题</p>
- <p>心理健康</p>
- <p>心理疾病</p>
- <p>心理障碍</p>
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- <p>动手实践</p>
- <p>自主探索</p>
- <p>合作交流</p>
- <p>适度练习</p>
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- <p>积极情绪</p>
- <p>成功体验</p>
- <p>智力因素</p>
- <p>非智力因素</p>
- 89
-
适龄儿童、少年免试入学。
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- <p>11</p>
- <p>12</p>
- <p>10</p>
- <p>15</p>
- <p>课程标准</p>
- <p>课后练习的要求</p>
- <p>统考的题型</p>
- <p>家长的要求</p>
- <p>0.182×108千瓦</p>
- <p>1.82×107千瓦</p>
- <p>0.182×10-8千瓦</p>
- <p>1.82×10-7千瓦</p>
- <p>《标准》并不规定内容的呈现顺序和形式</p>
- <p>《标准》提倡以“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容</p>
- <p>《标准》努力体现义务教育的普及性、基础性和发展性</p>
- <p>1999年全国教育工作会议后，制订了中小学各学科的“教学大纲”，以逐步取代原来的“课程标</p>
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- <p>2</p>
- <p>4</p>
- <p>6</p>
- <p>8</p>
- 102
-
教育基本规律是适用于所有教育领域的规律，教育基本规律有两条，它们是( ）。(1)依靠教师办学的规律；(2)教育适应并促进社会发展的规律；(3)教学为主的规律；(4)教育适应并促进人的身心发展的规律
- <p>(1)(2)</p>
- <p>(3)(4)</p>
- <p>(1)(3)</p>
- <p>(2)(4)</p>
- 103
-
判断和推理是思维的两个基本形式。
- 正确
- 错误
- <p>2a</p>
- <p>a</p>
- <p>32a</p>
- <p>12a</p>
- <p>充要条件</p>
- <p>充分但不必要条件</p>
- <p>必要但不充分条件</p>
- <p>既不充分又不必要条件</p>
- 106
-
“用数学”的含义是（ ）。
- <p>用数学学习</p>
- <p>用所学数学知识解决问题</p>
- <p>了解生活数学</p>
- <p>用数学指导实践</p>
- 107
-
提出范例教学理论的教育家是（ ）
- <p>根舍因</p>
- <p>布鲁纳</p>
- <p>巴班斯基</p>
- <p>赞科夫</p>
- <p>2</p>
- <p>4</p>
- <p>6</p>
- <p>60</p>
- <p>活动课时制</p>
- <p>分组教学</p>
- <p>设计教学法</p>
- <p>道尔顿制</p>
- <p>客观描述</p>
- <p>主观判断</p>
- <p>主观臆想</p>
- <p>测验测量</p>
- <p>数学与思考</p>
- <p>数学与运算</p>
- <p>数学与生活</p>
- <p>成绩与升学</p>
- <p>教育学知识</p>
- <p>教育心理学知识</p>
- <p>教学论知识</p>
- <p>所教学科的专业知识</p>
- 113
-
学校心理健康教育应面向全体学生。
- 正确
- 错误
- <p>肯定学生提出一个难倒教师的问题，鼓励学生课余与老师讨论</p>
- <p>指责学生胡思乱想，责令其坐好听课</p>
- <p>告诉学生不能提与本节课无关的问题</p>
- <p>不理会学生的提问</p>
- <p>升高了</p>
- <p>降低了</p>
- <p>没有变化</p>
- <p>不能确定</p>
- 正确
- 错误
- <p>安置性测验</p>
- <p>形成性测验</p>
- <p>诊断性测验</p>
- <p>总结性测验</p>
- <p>数形结合的思想、函数与方程的思想</p>
- <p>转化的思想、函数与方程的思想</p>
- <p>数形结合的思想、转化的思想</p>
- <p>转化的思想、分类与整合的思想</p>
- <p>0和2</p>
- <p>1和1</p>
- <p>4和2</p>
- <p>3和6</p>
- 正确
- 错误
- 123
-
概念是分析与综合的结果。
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 125
-
学校实行校长负责制。
- 正确
- 错误
- 127
-
小学的几何属于一种论证几何。
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
