《技术支持的学生展示与交流》之一：学生展示交流的内涵与挑战课后考试
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下列哪种QQ的使用方式与其层次不是对应的？（单选）
- A.<p>聊天、通话及在线表格—助力信息化管理<br></p>
- B.<p>腾讯协作文档—促进共同创作<br></p>
- C.<p>腾讯协作文档—反馈学习效果<br></p>
- D.<p>互评—激发批判思考<br></p>
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Learn with 技术应用观的核心在于？（单选）
- A.<p>学生使用技术来学习和解决问题<br></p>
- B.<p>学生通过技术进行交流沟通<br></p>
- C.<p>教师使用技术提供丰富的课堂资源<br></p>
- D.<p>教师通过技术让课堂生动有趣<br></p>
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学生展示交流的教学机理有哪些？（多选）
- A.<p>过程性评价技术<br></p>
- B.<p>积极学习策略<br></p>
- C.<p>深度学习策略<br></p>
- D.<p>社会性知识建构<br></p>
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基于乔纳森的技术应用观，下面那个行为没有体现这种观点？（单选）
- A.<p>学生利用搜索引擎来搜索关于“世界粮食危机”的报道，完成主题探究任务<br></p>
- B.<p>学生使用“几何画板”软件对二次函数进行建模，调整各个参数指标，从而发现二次函数的变化规律<br></p>
- C.<p>学生利用思维导图软件来整理《故乡》整本书阅读的笔记，以形成整体性的感知<br></p>
- D.<p>教师使用PPT呈现课堂知识框架<br></p>
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