《技术支持的学生展示与交流》之五：组织实施与管理课后考试
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在实施表现性评价之前，教师需要（）（多选）
- A.<p>制作表现性学习评价等级量表<br></p>
- B.<p>制定表现性学习评价细则<br></p>
- C.<p>分析教学目标，设计合适的表现性任务<br></p>
- D.<p>确定各种评价（教师评价、学生自评和学生互评）的占比<br></p>
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表现性任务不包括为（）（单选）
- A.<p>作品展示性任务<br></p>
- B.<p>限制性表现性任务<br></p>
- C.<p>扩展性表现性任务<br></p>
- D.<p>科学探究性任务<br></p>
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以下说法哪种是错误的？（）（单选）
- A.<p>学生拖拽视频说明他没有认真学习<br></p>
- B.<p>学生作业完成比例越高，成绩越好<br></p>
- C.<p>成绩越好的学生越倾向提前提交作业<br></p>
- D.<p>学习动机越强的学生越愿意挑战难题<br></p>
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基于加德纳的多元智能理论，下面那个教师的行为没有对应到相应的智能？（单选）
- A.<p>语言智能：让学生参加辩论、作口头报告；解释诗歌怎样传递情感<br></p>
- B.<p>数理逻辑智能：让学生用具体的物体进行论证；要求学生展现出事物的序列<br></p>
- C.<p>自然智能：提供给学生同伴教学的机会；创造一个学生之间互相观察并反馈的情境<br></p>
- D.<p>视觉空间智能：画地图和迷宫；开展视觉型的活动；提供机会让学生通过画图展示<br></p>
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