课堂测评与教师测评素养之四：表现性和互动交流类评价的设计课后考试
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【多选】下列关于表现性评价的量规的表述，正确的是
- A.<p>在设计量规描述语时，教师更需要清晰描述高质量等级的要求标准<br></p>
- B.<p>学生参考设计得当的量规，能清楚知道自己的优势在哪里，需要继续努力的方向在哪里<br></p>
- C.<p>表现性评价的量规应清晰描述评价的要素、等级以及针对每一个要素在不同等级上的表现<br></p>
- D.<p>量规主要用来进行评价，因此最好不要提前发给学生<br></p>
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【多选】下列场景适合用表现性评价来进行测评的是
- A.<p>评价内容较为广泛和复杂<br></p>
- B.<p>学生年龄小或存在语言障碍<br></p>
- C.<p>从书面评价中无法获得所需信息<br></p>
- D.<p>具体教学场景需要<br></p>
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【多选】以下选项中属于教师提问时的常见误区的是
- A.<p>一节课提出太多问题<br></p>
- B.<p>邀请固定学生回答问题<br></p>
- C.<p>教师提问时伴有肢体动作<br></p>
- D.<p>教师提出的问题大多处于低认知水平<br></p>
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【多选】下列关于表现性评价的表述，正确的是
- A.<p>表现性评价及其量规既可以采用师评，也可以使用同伴互评和自评<br></p>
- B.<p>表现性评价的对象是学生，所以在任务设计时应尽可能避免学生寻求额外的帮助<br></p>
- C.<p>表现性评价有实验探究、操作实践、书面报告等多种形式<br></p>
- D.<p>表现性评价中，任务的所有要求都直接与要评估的学习目标保持一致<br></p>
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