我
- 心理安抚
- 恢复教学
- 设施重建
- 责任追究
- 有效协作，全员育德
- 家校共育
- 挖掘整合校外优质德育资源，多元互动
- 合理设计德育活动，倡导学生思考沉淀
- 提升学生的法治观念
- 提升教师的法治意识
- 提升教育管理者的法治思维
- 提升学校管理法治化的水平
- 侵占、毁损学校房屋、设施设备
- 在学校设置障碍、贴报喷字、拉挂横幅、燃放鞭炮、播放哀乐、摆放花圈、泼洒污物、断水断电、堵塞大门、围堵办公场所和道路
- 跟踪、纠缠学校相关负责人，侮辱、恐吓教职工、学生
- 其他扰乱学校教育教学秩序或侵害他人人身财产权益的行为
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- 道德与法治课程是德育的主阵地，以道德与法治课程为主导，同时融合语文、数学、历史、科学、体育、艺术等各门学科，聚焦多学科育德，有益于充分挖掘和实现学科育人功能，从而促进德育建设一体化，全面提升德育实效。
- 错误
- 正确
- 着重加强学校安全事故预防
- 规范学校安全事故处置程序
- 健全学校安全事故处理的法律服务机制
- 形成多元化的学校安全事故损害赔偿机制
