我
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 培养学生的创新精神和实践能力
- 尊重学生的个体差异和多元发展
- 强调知识的传授而忽视情感的培养
- 培养学生的社会责任感和道德情操
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 团结执教
- 教书育人
- 廉洁从教
- 为人师表
- 共产主义
- 中国特色社会主义
- 中华民族伟大复兴
- 心有大我、至诚报国
- 热爱教育事业，具有敬业精神
- 不断更新教育理念和方法
- 注重自身的形象和言行举止
- 只关注教学成绩，忽视学生综合素质
- 死扣书本
- 实事求是
- 一视同仁
- 虚怀若谷
- 严谨的科研态度和科学精神
- 勇于探索未知领域的勇气和决心
- 忽视教学工作，专注于科研成果
- 善于将科研成果转化为教育实践
- 确立可行目标，坚持不懈努力
- 坚持知与行的统一
- 坚持动机和效果的统一
- 坚持继承和创新相结合
- 相互学习，共同提高
- 各自为政，互不干涉
- 分享教学资源和经验
- 互相推诿工作责任
- 深厚的专业知识
- 乐于奉献的精神
- 勇于创新的教育方法
- 严谨治学的态度
- 平等
- 沟通
- 真诚
- 关爱
- 课后为学生义务辅导
- 接受家长的贵重礼物
- 关心学生的生活
- 不断提升自己的教学水平
- 以教师为中心
- 以学生为中心
- 以教材为中心
- 以考试为中心
- 因生病请假
- 参加教研活动
- 为学生推荐课外读物
- 泄露学生隐私
- 列宁
- 加里宁
- 苏霍姆林斯基
- 陶行知
- 积极适应，主动变革
- 消极抵制，拒绝改变
- 不断学习新的教育理念和方法
- 墨守成规，沿用旧的教学模式
- 教育法律的研究
- 教育法律的遵守
- 各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动
- 教育立法
- 不予理睬
- 批评学生
- 认真考虑
- 感到生气
- 年龄差异
- 性格特点
- 个体差异
- 家庭背景
- 为人师表
- 清正廉洁
- 爱岗敬业
- 团结协作
- 因循守旧
- 勇于探索
- 不断反思
- 追求卓越
- 江泽民
- 胡锦涛
- 周恩来
- 邓小平
- 在课堂上发脾气
- 对学生冷嘲热讽
- 耐心解答学生的问题
- 歧视成绩差的学生
- 自我反思
- 参加师德培训
- 阅读教育经典著作
- 拒绝接受他人的批评
- 是教师素质的重要组成部分
- 对学生的成长没有太大影响
- 影响教育质量和教育效果
- 是教师行业的风尚和风气
- 只关注学生的成绩
- 注重学生的全面发展
- 着重传授理论知识
- 忽视学生的个性差异
- 对学生心理
- 对学生生理
- 对学生个体
- 对学生集体
- 与学生一起参加课外活动
- 对学生的兴趣爱好不闻不问
- 记住每个学生的名字
- 经常与学生进行心灵沟通
- 争功夺利
- 互相推诿
- 团结协作
- 独来独往
- 爱国守法
- 爱岗敬业
- 关爱学生
- 教书育人
- 拒绝接受
- 抱怨连天
- 积极承担
- 讨价还价
- 应试能力
- 创新思维
- 记忆能力
- 服从意识
- 心有大我、至诚报国
- 言为士则、行为世范
- 勤学笃行、求是创新
- 胸怀天下、以文化人
- 教学能力
- 专业知识
- 关爱与责任
- 外貌形象
- 爱国守法
- 为人师表
- 终身学习
- 教书育人
- 分清对错
- 安抚情绪
- 批评教育
- 通知家长
- 严谨治学
- 实事求是
- 与时俱进
- 理论联系实际
- 平等对待学生
- 按照成绩排座位
- 一视同仁
- 尊重学生个性
- 积极适应
- 消极抵制
- 漠不关心
- 等待观望
- 心有大我、至诚报国
- 言为士则、行为世范
- . 启智润心、因材施教
- 勤学笃行、求是创新
- 紧张压抑
- 轻松和谐
- 混乱无序
- 竞争激烈
