第 14 题 （　　）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

第 44 题 根据你所学的学习理论，你认为张老师的这个方法为什么没有效果?（　　）

根据下列材料，请回答 41～42 题：

一位语文老师在批改作业时，发现了以下造句：

想—我想听到花开的声音。

活泼—河里的水很活泼。

丢—上街时，我把爸爸丢了。

爬—牵牛花像个小弟弟，爬在树上。

老师不假思索的就把这些句子都打上了×，理由是不符合人们的表达习惯。

第 41 题 这位老师的做法是否符合新课改倡导的教学理念?（　　）[单选题]

第 40 题 学习准备是指学生原有知识水平和心理发展对新的学习的适应性。（　　）

第 42 题 新课改倡导的发展性评价的基本特征有哪些?（　　）[不定项选择题]

第 39 题 根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。（　　）

第 38 题 一般说负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。（　　）

第 36 题 干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。（　　）

第 35 题 观摩和分析优秀教师的教学活动是教师的成长与发展的基本途径。（　　）

第 37 题 桑代克的效果律认为，在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，而如果不运用，则联结的力量会逐渐减少。（　　）

第 34 题 教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师。（　　）