2012年江西省教师资格《中学教育心理学》模拟测试题(10)

第 44 题 根据你所学的学习理论，你认为张老师的这个方法为什么没有效果?（　　）

根据下列材料，请回答 41～42 题：

一位语文老师在批改作业时，发现了以下造句：

想—我想听到花开的声音。

活泼—河里的水很活泼。

丢—上街时，我把爸爸丢了。

爬—牵牛花像个小弟弟，爬在树上。

老师不假思索的就把这些句子都打上了×，理由是不符合人们的表达习惯。

第 41 题 这位老师的做法是否符合新课改倡导的教学理念?（　　）[单选题]

第 40 题 学习准备是指学生原有知识水平和心理发展对新的学习的适应性。（　　）

第 42 题 新课改倡导的发展性评价的基本特征有哪些?（　　）[不定项选择题]

第 39 题 根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。（　　）

第 38 题 一般说负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。（　　）

第 36 题 干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。（　　）

第 35 题 观摩和分析优秀教师的教学活动是教师的成长与发展的基本途径。（　　）

第 37 题 桑代克的效果律认为，在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，而如果不运用，则联结的力量会逐渐减少。（　　）

第 34 题 教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师。（　　）

第 33 题 远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。（　　）

第 32 题 看到蛇的模型就感到害怕，这是条件反射。（　　）

第 31 题 社会学习理论的代表人物是班杜拉。（　　）

第 30 题 依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定，随情境的变化而变化。（　　）

第 28 题 听教师精心设计教学既是意义学习，也是有指导的发展学习。（　　）

第 29 题 群体凝聚力是指群体对每一个成员的吸引力，所以群体凝聚力对课堂管理功能的实现没有影响。（　　）

第 27 题 依从是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。（　　）

第 26 题 习惯与技能不同。（　　）

第 24 题 我国心理学家一般把学习分为（　　）。

第 25 题 教师应采取（　　）措施提高课堂群体的凝聚力。

第 23 题 小军喜欢几何，上课认真听讲，下课刻苦钻研，他的学习动机是（　　）。

第 21 题 下列属于非正式评价的是（　　）。

第 22 题 现代认知心理学区分了两类图式，即（　　）。

第 19 题 当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有（　　）。

第 20 题 布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（　　）。

第 18 题 学习策略可以从哪些方面进行描述?（　　）

第 16 题 学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（　　）。

第 17 题 数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（　　）。

第 14 题 （　　）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

第 15 题 社会观察学习理论的代表人物是（　　）。

第 13 题 在皮亚杰的认知发展理论中，7～12岁儿童处于（　　）。

第 11 题 某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为（　　）。

第 12 题 教师威信实质上反映了一种良好的（　　）。

第 8 题 官能训练注重训练的（　　）而不注重内容。

第 9 题 上位学习又称（　　）。

第 10 题 班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做（　　）。

第 7 题 （　　）是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。

第 6 题 下列教师促成的纪律属于结构的创设的是（　　）。

第 4 题 有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生（　　）。

第 5 题 小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（　　）。

第 3 题 个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（　　）水平。

第 1 题 关于态度与品德的关系，说法错误的一项是（　　）。

第 2 题 个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为（　　）。