第 11 题 掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（　　）。

根据下列材料，请回答 43～44 题：

在一次语文课上，教师让学生探究“菜”字，学生说“菜”字是上下结构，上面是草字头，下面是“彩”色的彩去掉三撇，老师说很好，还有其他方法吗?学生说上面是辛苦的“苦”字去掉“古”，下面是“彩”色的彩去掉三撇；老师说很好，还有其他方法吗?学生说上面是“花”字去掉“化”，下面是“彩”色的彩去掉三撇……

第 43 题 这则材料反映了新课改的什么学习方式?（　　）

第 44 题 在这种学习方式转变中，核心因素是（　　）。

根据下列材料，请回答 41～42 题：

王林平时成绩一般，但总想找个机会一鸣惊人。期末考试前的一个月突击复习，找老师画重点。若考试成绩不错，就会取笑那些平日里努力学习的同学，认为“聪明的人不努力也会学得很好”。

第 41 题 根据你所学的心理学知识，王林把成功归因于（　　）。

第 42 题 他的这种归因方式，可能会导致（　　）。

第 39 题 学习策略是一种程序性知识，由规则系统或技能构成，是学习技巧和学习技能的组合。（　　）

第 40 题 测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。（　　）

第 37 题 认知主义者认为，世界是由客观实体、客观实体的特征及客观事物之间的关系构成的。（　　）

第 38 题 巴甫洛夫的经典条件作用论属于联结学习理论。（　　）

第 36 题 人格障碍是后天教养的结果。（　　）

第 33 题 成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。（　　）