根据柯尔柏格的道德发展分期理论，“人际关系与补同的定向”属于（　　）

依据强化间隔状况可把强化分为_____、_____、_____、_____ 。

一般将教学目标分为__________、__________和__________三类。

迁移按性质可以分为_____和_____ 。

皮亚杰认为人从他过去的生物方面继承了两种行为倾向，分别是_____和_____，

集体授课的主要特征是教师通过自己的______把教学内容传递给一个班(或几个班)的学习者。

布鲁纳的教育目标观。

柯尔柏格将道德发展分为三个阶段六个时期，其中的三个阶段分别指_____、_____和_____。

简述布鲁纳对发现学习条件的认识。

怎样完成课堂教学活动的没计?

简述因材施教的运用原则。