掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（　　）。

该老师的做法，体现了新课改的（　　）。[不定项选择题]

根据材料，回答问题。有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写到：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你是那么专心，什么时候，能让老师听到你甜美的声音。”亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中。

该老师的做法有何成功之处?（　　） [不定项选择题]

这种分类方法是根据（　　）。[单选题]

根据材料，回答问题。学生A和学生B是班里学习成绩最好的两个学生。但是，他俩的个性完全不同。比如，老师还没有读完题目的时候，学生A就迫不及待地举手要回答，但是往往会答错。学生B则安静地坐在那里，只有老师点名提问的时候才会回答，有时候站立起后也迟迟不作答，但往往能作出正确答案。

你认为学生A的认知风格是（　　）。[单选题]

教师的教学策略主要有两种，一是以教师为主导的教学策略，二是以学生为中心的教学策略。（　　）

学生B的认知风格是（　　）。[单选题]

最早研究群体动力的心理学家是布卢姆。 （　　）

在皮亚杰看来，学习从属于发展，从属于主体的特殊认知水平。（　　）

练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。（　　）

依从是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。（　　）