学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的(     )。

比较苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别。

论述遗忘的规律及可能的原因。

论述复述策略的方法。

简述安德森的心智技能形成三阶段论。

简述最近发展区的含义。

简述学习与教学的要素。

简述高创造者一般具有的个性特征。

师生交往的类型分为单项交往类型、______和______。

在学习达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为______。

预期学生通过教学活动获得的学习结果称为______。