布鲁姆等人认为。情感领域的教学目标根据___________的程度可以分成接受、反应等五个等级。

简述马斯洛需要层次论在学习中的运用。

简述斯金纳关于操作性条件作用的基本规律。

试述如何促进知识的保持。

影响课堂管理的因素有哪些?

简述教学目标的功能。

简述影响问题解决的主要因素。

具有_________认知风格的人，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。

复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用___________在大脑中重现学习材料和刺激。以便将注意力维持在学习材料之上。

心理测量是为__________收集数量化资料的常用工具。

根据布卢姆的教学目标分类，习惯化属于_________领域。