在个体发展的动因问题上，坚持“内发论”的代表人物是（　　）

以往，教完生字后，张老师都让学生将每个生字抄写10遍，准备第二天听写，可学生生字听写的成绩总是不理想。张老师想，肯定是抄得还不够，于是便将要求提高到每个生字抄20遍甚至30遍，但学生的听写成绩仍然没有提高。这时，张老师才意识到：重复抄写并不是掌握生字的有效办法。经过认真思考，她想出了一个应对的法子，并向学生宣布了自己的“新规定”：学生可以免做抄写作业，但要保证自己第二天生字听写能够“过关”。这样一来，学生记忆生字的方法可多了：除了抄写外，采用了口读、手写、心记“三管”齐下的方法，还有的同学将生字做成卡片，随时随地记忆……结果，学生的听写成绩有了较大程度提高。

试从学生的本质属性以及师生关系的理论来评析张老师的“新规定”。

为什么说在教学过程中学生应该成为学习的主人？学生在什么样的条件下才能成为学习活动的主人？

简述一堂综合课的结构。

简述教学过程的基本特点。

班主任的班级管理工作的主要内容和方法包括哪几个方面?

组织和培养班集体的方法有哪些？

简述小学教师所承担的职责。

任何一种思想品德都包含有德这一方面的“认识”、“情感”、“意志”和“_________”四个基本成分。

孔子把学习过程概括为 __________的统一过程。这是最早的关于教学过程思想。

国民基础教育具有全民性、基础性和___________性三大特征。