从《教育法》等法规中可知，我国中小学学生身份的定位有三个层次：其中第一层次是（　　）

简述班主任的作用。

联系实际谈谈教师要具有全面发展的教育质量观。

健全的班集体的形成应具有哪些基本标志?

简述教师职业的角色特点。

简述我国学制改革的基本原则。

“多元智能”理论对改进学生评价有哪些策略指导意义?

小学阶段教育是义务教育。是国家为每个__________儿童提供的基础教育。

中国的科举制度于__________年由清政府宣布废除。

谈话法可分__________和启发谈话两种。

我国的教育目的是建立在马克思关于人的__________学说基础上的。