学生是教育的客体，又是_____和发展的主体。

王老师是一位青年班主任，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，要求学生不要讲脏话、不要乱扔废纸……然而这位教师讲课情急时，常常“笨猪”“死脑子’’不绝于耳，吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上的学生脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见。对于这样的现象，王老师百思不得其解。

问题：请你分析一下，王老师教育的班级为什么会产生这样的后果?作为一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果?

为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系？试加以论述。

为什么说环境不能决定人的发展？

简述学校教育产生的条件。

简述布置作业应当遵循的要求。

教学原则与教学规律有什么联系和区别？ 

只要牢牢把握教学这一中心点，学校就能培养全面发展的人才。   ( )

学校制度是随便制定的，对国家和青少年的发展没有多大的影响。   ( )

义务教育与普及教育是一个等同的概念。   (　　)

综合课程的主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。   ( )