我
- 正确
- 错误
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- 错误
- A.直观性原则
- B.启发性原则
- C.循序渐进原则
- D.巩固性原则
- A.夸美纽斯
- B.赫尔巴特
- C.杜威
- D.康德
- A.课外活动
- B.各科教学
- C.政治课
- D.班主任工作
- A.《大教学论》
- B.《普通教育学》
- C.《论语》
- D.《理想国》
- A.赫尔巴特的《普通教育学》
- B.杜威的《民主主义与教育》
- C.凯洛夫的《教育学》
- D.夸美纽斯的《大教学论》
- A.阶段性
- B.互补性
- C.不平衡性
- D.顺序性
- A.视象代码
- B.声象代码
- C.语义代码
- D.图式
- A.创新能力
- B.读写能力
- C.听说能力
- D.交往能力
- A.唐代
- B.清末
- C.民国初期
- D.新中国成立
- A.教程
- B.课程
- C.课表
- D.学期
- A.英国
- B.法国
- C.德国
- D.日本
- A.教育即生活
- B.生活即教育
- C.从做中学
- D.学校即社会
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教育的最高理想是( )。
- A.教育目的
- B.教育政策
- C.教育方针
- D.教育目标
- A.阶段性
- B.顺序性
- C.不平衡性
- D.个别差异性
- A.第斯多惠
- B.瓦根舍因
- C.赫尔巴特
- D.韦特海默
- A.参观法
- B.实验法
- C.演示法
- D.练习法
- A.教育的经济功
- B.教育的文化功能
- C.教育的自然功能
- D.教育的道德功能
- A.商代
- B.周代
- C.夏朝
- D.春秋
- A.决定因素
- B.物质前提
- C.主导因素
- D.无关因素
- A.地方课程和学校课程
- B.国家课程和学校课程
- C.国家课程和地方课程
- D.地方课程和国家课程
