多选

理解教材的思维可以有两种途径( )。

  • A.由动作思维向抽象逻辑思维过渡
  • B.由形象思维向抽象逻辑思维过渡
  • C.由已知到未知,不必都从感知具体事物开始
  • D.由已知到未知,都应从感知具体事物开始
  • E.由已知到已知,不都从感知具体事物开始
参考答案
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结合案例,对于放任式的班主任领导方式,下列哪项与之最切合?( )

  • A.整碗倒掉
  • B.把稻子挑出来扔掉
  • C.把稻子挑出揉成米
  • D.就这样

班主任的领导方式包括( )。

  • A.权威式
  • B.民主式
  • C.放任式
  • D.溺爱式

我国现代学生观包括( )。

  • A.学生是独立的人
  • B.学生是发展的人
  • C.学生是具有独特个性的人
  • D.学生是责权主体

结合案例,你认为教师应如何面对自己的错误?( )

  • A.勇于承认,及时改正
  • B.表扬学生的问题意识
  • C.赞赏学生敢于质疑权威的勇气
  • D.对指出问题的学生打击报复

教师威信的核心是( )。

  • A.权力威信
  • B.信服威信
  • C.职业威信
  • D.能力威信

新课程倡导的教师行为转变有哪些?( )

  • A.师生关系,强调尊重与赞赏
  • B.教学关系,突出帮助与引导
  • C.自我认识,致力研究与反思
  • D.同事关系,倡导合作与互惠
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