单选

通常的课堂教学采用(  )方式。

  • A.讲演
  • B.讲解
  • C.讨论
  • D.讲授
参考答案
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该教师是如何成功地处理此事的?(  )[不定项选择题]

  • A.对学生的思想状况和个性特点有比较深入的了解
  • B.与学生谈话从学习的形容笑的词语开始到对该学生在课堂上笑的形容,再到这样的笑所包含的不道德成分,从而让学生意识到自己的问题
  • C.整个过程教师尊重客观事实,没有武断地作出判断
  • D.在与学生交流过程中,教师始终以平等、诚恳的态度引导学生的自我觉悟、反省,未损伤学生的自尊心。

你认为应如何解决这些问题?(  )[不定项选择题]

  • A.增加学生课堂学习的机会
  • B.减少全班统一学习在一节课的比重,增加个别学习、成对学习、小组学习在一节课的比重
  • C.采用先个人,后小组,再全班学习等形式的教学策略
  • D.有效加强师生之间的互动

有研究者对8个班的语文课和数学课上师生交流时间进行观察统计,把所有观察的28个班的课分为四类:

(1)演讲型的课,这类课一半以上的时间是教师在讲,学生听,师生联系的方法是教师与全班交流,单向传授,即很少有师生的问题。也缺乏学生之间的讨论,课堂活动仅限于学生被动的听讲、理解与接受。这类课占了25%。

(2)演讲—对话型的课,这类课上教师不仅对全班讲授,而且还注意提问个别学生。这两种活动各占上课时间的40%以上,共占上课时间的80%以上,这两种活动方式,对全班绝大部分学生的大部分时间来说,都是被动地听教师讲、教师问和个别学生答。这类课占了这次调查的40%。

(3)对话型的课,这类课上师生交流方式主要是教师问,一位学生答,教师再问,再一位学生答或补充,这种问答活动占一节课一半以上时间。对全班绝大多数学生来说,上课就是听,自己表达的时间很少。这类课占调查的14.3%。

(4)混合型的课,这类课上师生交流方式主要是教师讲,学生听,教师问、一学生答,一学生领读、全班跟读等方式。这类混合型的课,绝大多数学生的大部分时间仍是被动地听、接受和理解别人的表述。这类课占调查课的10.7%。根据以下内容,回答1~2题。

你认为上述四类型课存在什么问题?(  )[不定项选择题]

  • A.全班统一学习的机会多,个人独立学习的机会少
  • B.接受学习的机会多,表述学习的机会少
  • C.学习水平高的学生参与机会多,水平低的学生参与机会少
  • D.师生之间缺乏有效互动
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