教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（　　）。

        问题(一)：试写出三角形所具有的一些特性。

        问题(二)：如指导中年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重点。

        问题(三)：根据拟定的教学目标，设计课堂教学环节并简要说明理由。

        以下是一位教师教学《乌鸦喝水》总结全文时的片段：师：你觉得这是一只怎样的乌鸦?

        生：它很聪明，自己想办法喝到水了。生：乌鸦爱动脑，他想的办法挺巧妙。

        生：乌鸦很勤快，渴了的时候到处找水喝。生：乌鸦不讲卫生。小石子多脏呀!

        生：乌鸦不太会动脑筋，挺愚蠢的。生：乌鸦不会唱歌，叫声很烦人……(教师对每种答案都点头肯定或微笑示意，特别对后四种意见大力赞赏)

        问题：你认为这个片段的教学中有哪些优点?存在什么问题?试加以评述。

        在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。问题：你怎样看待这一现象?请运用记忆的有关规律加以分析。

简述教师成长的三个阶段。

编排教科书的基本要求是什么?

教学的含义有哪些?

以下不属于班级组织管理工作的是（　　）。

“学而时习之，温故而知新”反映了（　　）教学原则。

课堂学习情境的安排上应考虑（　　）。

下列对外部评论的描述中正确的是（　　）。