主观

对学生来说,由于知识基础的差异和个性品质的不同,对课程也有很多不适应的地方。比如,新课程提倡的研究性学习,就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人,多则六七十人,要进行有效的合作的探究,难度很大。据上课老师分析,在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益,三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中,表现突出的只是那些性格外向的学生,性格内向的学生只能做旁观者。这种情况很容易导致学生出现两极分化。 问题:对于新课程改革者遇到的这个问题,你认为应该如何调动全体同学的积极性,采取怎样的方法,才能使所有学生在课改中受益?

参考答案
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一下关于三段论的叙述,错误的是(  )。

  • A.在一个三段论中,有而且只能有三个不同的项
  • B.中项在前提中至少要周延一次
  • C.从两个否定前提可以推出确定的结论
  • D.在前提中不周延的项,在结论中不得周延

北魏孝文帝改革的根本目的是(  )。

  • A.恢复北方农业生产
  • B.加速和促进北方民族的封建化进程
  • C.接受汉族先进文化
  • D.巩固鲜卑贵族对黄河流域人民的统治
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