有关教育目的确立的理论中，个人本位论的代表人物是卢梭，社会本位论的代表人物是赫尔巴特、涂尔干和巴格莱等。（　　）

论述因材施教原则及其基本要求。

在教学中，教师应如何提高知识直观的效果？

某乡一所初中进行危房改造，乡政府公开向学生家长集资。由于进度缓慢，乡政府便向学校下了一道命令，凡是缴了集资款的家庭，其子女可以在学校正常上课，否则要让学生停课回家催家长缴款。结果，该校50多人的教学班只剩下10多名学生，教师无法正常上课，只好停课一周。 请从法律角度分析这一事件。

某日，某市一中学电视台播出该校一些学生在校园内的一些不文明行为，其中有一对男女同学搂肩搭背，由窃窃私语到开始接吻。虽然他们的脸上都打了马赛克。但熟悉的人都知道他们是谁。事后，被曝光的两个当事人精神受到强烈刺激，甚至差点为此自杀。 请用教育法律知识分析该中学的做法是否正确。为什么?

简述班集体的教育作用。

教学设计的主要依据有哪些?

在学科教学中如何创设有利于学生创造性产生的适宜环境?

教师成长与发展的基本途径有哪些?

教师在日常的教学工作中应如何训练自己的教学技能?

原有认知结构对迁移的影响表现在哪些方面?