课堂中的吵闹

作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注重在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学的过程中来。但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时，有的学生会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团……

问题：如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么?

今天的语文课是一堂公开课，按平时上课的惯例，我应该依学号顺序抽一名学生进行课前“一分钟讲演”。直到上课铃响起时，我还在犹豫，今天的公开课是否取消这个“节目”。因为这次讲演正轮到魏霞，而她是一个说话结结巴巴的胆小的女同学，如果她没说好，岂不是“煞”了我这堂公开课的“风景”?

但是，不容我多想，当师生互相问好以后，我正准备直接讲课时，魏霞同学竟然举起手并用哆嗦的声音说：“李……老师，今天……该我……讲演……”我只好让她走上讲台发表演说，内容是报告当天的新闻，她的声音照样结结巴巴，但比平时要稍微大声一些，而且看得出来，她事前是做了相当认真的准备，仅凭这一点，我就应该鼓励她，而且相信她会受到鼓舞的。

正当我准备热情洋溢地表扬她一番时．我脑子里突然转了一个弯，何不把我个人对她的表扬变成全班同学对她的赞赏呢?于是，我有意问全班同学：“比起过去，魏霞同学的进步大不大啊?”“大!”同学们一致说。“好!那就让我们以热烈的掌声对魏霞的进步表示祝贺!”教室里响起了一片掌声。来自同学们的鼓励无疑让魏霞振奋，因为，这以后她课堂上主动发言的次数越来越多了。

问题：结合相关知识，评析这位老师的做法。

请以“如何培养学生自学能力”为话题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言清晰，不少于800字。

课堂中的吵闹

作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注重在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学的过程中来。但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时，有的学生会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团……

问题：如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么?

涛涛淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还完不成作业。一天，他又在课堂上说话、做鬼脸，被班主任发现了，老师非常生气，对涛涛说：“你的课不要上了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课。”涛涛不敢回家，只好在教室外面站着。这时，正好校长路过，问清原因后，把涛涛送回了教室。事后，校长把涛涛的班主任找去，提出了批评。

问题：你认为校长的批评对吗?班主任和涛涛同学应该怎样做呢?

马克思主义哲学的产生是（　　）。

社会主义荣辱观以（　　）为主要内容。

教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野、更新知识结构、不断提高专业素养和教育教学水平，就必须（　　）。

凡年满（　　）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（　　）周岁。

下列说法不正确的是（　　）。

下列关于太阳风的说法不正确的是（　　）。