下列属于认为个体身心发展的力量源于人自身的内在需要的内发论者是

指出下列材料中教师的教学符合或违背了什么教学原则，并进行分析。一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。教师有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。

简述教育目的对整个教育工作的指导意义。

简述网络成瘾及分类。

政治制度是如何制约并影响教育的?

简述我国当前基础教育课程改革理念。

简述强迫症及其分类。

一方面，教育与社会其他因素的关系密切；另一方面，教育具有相对独立性。

分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此比班级上课制优越。

教育目标受政治经济生产力影响，但与文化没多大关系。

表扬最有利于激发学习动机，批评最不利于激发动机。因此在教学中应只表扬，不批评。