认知教育心理学家认为学习的本质不是被动地形成刺激——反应的联结，而是主动的形成（　　）

随着高考竞争的日益激烈，高考焦虑的学生也呈逐年增多的趋势。李某是某中学高三年级的男生，近一段时间以来一直情绪不好，睡眠不好，饭量减少，每天萎靡不振，上课时注意力难以集中，尽管每天学习时间很长，但学习效率低下，因此他变得脾气暴躁，有时无故不去上学。

试结合心理学的相关理论对该学生的考试焦虑症进行指导。

1984年4月，美国“全国质量教育委员会”在提交白宫发表的题为“国家处于危险之中·教育改革势在必行”的报告中指出，为了寻找教育问题的答案，必须致力于终身教育，开创一个以学习化社会为目标的教改运动。呼吁学习是终身的事业，要求全体美国人终身学习知识和技能，一辈子当学生，号召开展一场把美国改造成“学生之国”的运动。

请回答：

（1）该材料体现了学制改革趋势哪个方面的发展？这个理念最早由谁提出，其特点是什么？

（2）当前学制改革还具有哪些趋势？

简述如何激发学生的学习动机。

简述教育目的对整个教育工作的指导意义。

简要分析学习策略的概念。

教育完全是一种消费性的事业。

如何加强群体的凝聚力?

是不是一节好课就是看老师的课是否讲得精彩。

社会的发展与人的成长都依赖于教育，所以教育是万能的。

德育过程只能以知为开端，行为终结。