案例：

王老师在教“Word自选图形的设置”中，先出示两张对比图片，让学生通过比赛，尽快找出两张图片之间的区别。当学生找出图片的不同后，再引导学生思考如何利用自选图形的工具功能让两张图片变得相同，从而激发学生的求知欲，让学生自主探究自选图形的旋转或翻转、调整与变形、叠放顺序和组合等命令按钮及工具的功能。

问题：

（1）什么是学习兴趣?（4分）如何激发和培养学生信息技术学习兴趣?（8分）

（2）简述展开竞赛活动的具体办法。（8分）

请阅读下列材料：

材料一《种子发芽了——走进神奇的动画世界》是冀教版《信息技术》第二册第一单元《动画制作——Flash》的第一课。主要介绍了动画的原理、传统动画制作与电脑动画制作、Flash软件基础知识和逐帧动画的制作方法。

材料二本节课的教学对象是八年级学生，是开学以来的第一节正式课。对于学生来说，在个别知识的理解上还存在着一定的难度，如对不同帧的理解。此外学生在七年级时已经学过了一些基础的网络知识，能够自主完成网站的浏览、信息的整理等简单操作。

教学对象：初中二年级学生

教学环境：多媒体网络教室

教学用时：1课时（45分钟）

依据上述材料，完成下列任务：

（1）描述本节课教学目标。（10分）

（2）分析本节课的教学重难点并提出解决建议。（10分）

（3）设计本节课的教学过程。（15分）

案例：

在教学中，往往会遇到一些容易混淆的概念、内容，于是我在教的时候，就尽量使用身边的事例来打比方，把教学内容形象化，使学生能够简单地理解其步骤、方法，使他们在学习过程中更快更好地掌握所学的知识。例如：在学习如何“复制、粘贴”时，学生容易把它的步骤混淆，前后顺序分不清，我就利用身边的资源来做例子：上课时，我让学生选定要复制的内容，我先用复印机把相关内容复印（即复制），再把复印的纸贴在需要的位置上。把复杂的步骤形象化，使学生对这一方法有一个形象化的记忆，这样，可以提高学生对这一知识的整体感知，也提高了学生学习的兴趣。

问题：

（1）案例中的老师使用的是什么教学方法，请简要说明。（6分）

（2）在信息技术教学过程中，主要有哪几种教学方法?（6分）决定信息技术教育教学方法选择的因素有哪些?（8分）

案例：

王老师在教“Word自选图形的设置”中，先出示两张对比图片，让学生通过比赛，尽快找出两张图片之间的区别。当学生找出图片的不同后，再引导学生思考如何利用自选图形的工具功能让两张图片变得相同，从而激发学生的求知欲，让学生自主探究自选图形的旋转或翻转、调整与变形、叠放顺序和组合等命令按钮及工具的功能。

问题：

（1）什么是学习兴趣?（4分）如何激发和培养学生信息技术学习兴趣?（8分）

（2）简述展开竞赛活动的具体办法。（8分）

简述信息技术对人类学习的影响。

什么是IP地址?其组成是怎样的?

简述图像合成的基本思路和步骤。

在Word中，选择“插入”菜单下的“文件”命令时。不支持以下哪种类型的文件?（　　）

国家标准GBl7267-1998规定YSP-15型液化气钢瓶的充装重量为14．5kg，可以上下浮动0．5kg。下图所示算法用于判断使用该型号钢瓶充装的液化气重量是否达标。钢瓶重量为15．5kg，充装重量用变量x表示，瓶和气总重量用变量y表示。

流程图中①处应填写（　　）。

下列信息可信度较高的是（　　）。

人类社会先后经历了（　　）次信息技术革命，其中第（　　）次信息技术革命是计算机和网络的普及应用。