“造型·表现”学习领域7-9年级的阶段性学习目标是（　　）。

请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。

要求：（1）写出一篇规范完整的课时教学简案；（2）恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；（3）合理地设计学习活动和作业要求；（4）设计至少三个课堂提问；（5）对教案中的主要环节作出设计说明。

案例：

小刘是一名初中老师，在设计课后作业时，总是认为越有难度的作业，越能提高学生的水平。因此，每次布置作业时，他总是布置中等难度以上的习题，这使得一些差生完成起来总是很吃力，学习积极性也日渐下降。

请针对上述情况进行分析。

王老师在《民间绝活》一课中，首先让学生翻阅教材欣赏关于民间艺术的图片，接着着重介绍“面塑”的相关知识，并向学生详细示范了如何用橡皮泥制作小白兔的具体步骤。在教师手把手的指导下，全班学生都顺利地完成了手工制作，小兔子活泼可爱，与教师的示范作品相比，几乎一模一样。

问题：

（1）你是否赞同示范教学的方法?请说出理由。

（2）学生作业的标准化好不好，为什么?

简述中西绘画的区别。

在美术教学中教师可以采取哪些策略激发学生美术学习兴趣?

简述美术课程教学实施的建议。

关于高调绘画和低调绘画错误的说法是（　　）。

手法与达达主义有一脉相承之处，人们又把它称为“新达达”的是（　　）。

美术课程为什么要面向全体学生?

《孟特芳丹的回忆》是（　　）的作品。