著有《林哈德与葛笃德》，并在西方教育史上第一个提出“教育心理化”主张的瑞士平民教育家是（ 　）。

简述来访者中心疗法的基本特点。

阅读下列材料，回答问题。

吴老师的专制管理班级方式遭到学生的集体反对。后来，吴老师改变了班级管理方式：首先，让学生一起商量班级管理主题班会，让学生了解班级的不足和自己的责任；其次，把任务按小组分配给同学，组织学生开展小组竞争；再次，一起为班级建设提建议；最后，增强双方沟通。

渐渐地，班级呈现出一派自主管理、自主发展的新气象，以前的坏风气消失得无影无踪。

问题：

（1）现代班级管理的理念是什么?

（2）吴老师最初管理失败的原因是什么?

（3）吴老师后来管理成功的原因是什么?

阅读下列材料，回答问题。

宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，五岁时就能作诗，但后来由于父亲没能及时教育他，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到二十岁左右，则“泯然众人矣”。

问题：试用遗传、环境、教育在人的身心发展过程中的作用理论分析材料。

在教学中贯彻因材施教原则的基本要求有哪些?

简述影响课程开发的主要因素。

简述教师角色调适的内容。

调查法是教育科学研究中广泛使用的、最基本的研究方法。

人口的数量影响教育的规模与质量。

上课是教学中最主要的活动。

奥苏贝尔认为，接受学习必然是机械的，发现学习就是有意义的。