人本主义心理学将动机视为人性成长发展的原动力，其代表心理学家（　 ）就提出了著名的需要层次理论，从人类内在需要的角度解释动机。

阅读下列材料，回答问题。

在《最强大脑》中国战队的十二强里，有这样一个群体引人关注，他们平均年龄十四岁半。共性是：未成年人、自信、天赋异禀，在舞台上放言要挑战全世界。但随着在对抗赛中的失控表现，人们将关注点转向神童的表现反差：赢了比赛输了快乐；注重荣誉与胜利，不会享受比赛；天才少年的成长模式该不该借鉴；刻意培养神童，要付出哪些代价等，一系列话题被越炒越热。在我国，对神童的科学称呼是“超常儿童”，而“超常儿童”毕竟是少数，如果刻意去培养，定是以牺牲童年为代价得来的。

问题：请结合材料分析人的发展的一般规律及对教育的启示。

焦虑症的治疗方法有哪些?

阅读下列材料，回答问题。

材料一华生说：“给我一打健康的婴儿，我可以保证，在其中随机选出一个，能训练成为我所选定的任何类型的人物——医生、律师、艺术家、巨商，或者乞丐、盗贼，不用考虑他的天赋、倾向、能力、祖先的职业与种族。”

材料二研究发现，美国某个知名家族，其祖辈有著名的律师、神学家、哲学家等，家族的后辈里出了多个大学校长、大学教授等各界精英。

材料三东汉名将马援，儿时并未显现出多大的才能。有一次，他见到同学朱勃，朱勃年方三十，能口诵《诗》《书》，举止娴雅，学识渊博，马援见了很惭愧，他哥安慰说：“朱勃小器，早成；

你是大器，晚成。”马援奋发努力，后终成大器，官至伏波将军。

问题：请根据人的身心发展的影响因素的知识进行分析。

课外活动包括哪些内容?

影响课堂管理的因素有哪些?

简述恐惧症的形成原因。

教学是学校教育的中心工作，学校教育工作必须坚持“教学为主，全面安排”的原则。

教学是由教与学两方面组成，包括教师的教、学生的学和学生在教学之外独立进行的自学。

品德反映的是人的自然属性。

思想品德课是对学生进行德育的专门途径。