下列属于“造型·表现”学习领域的内容目标的是（　　）。

请根据所提供的教材片段，设计1课时教学简案。

要求：（1）写出一篇规范完整的课时教学简案；（2）恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；（3）合理地设计学习活动和作业要求；（4）设计至少三个课堂提问；（5）对教案中的主要环节作出设计说明。

案例：

朱老师将《民族文化国之瑰宝——中国画》的教学过程安排如下：

（1）将学生分成小组，带到附近的画展现场，用相机或速记的方法记录下画展的情景。

（2）各小组展示自己的发现，讲述自己在活动中对于中国画的认识、对画展的思考。

（3）学生根据参观的体会搜集或创作作品，自己准备一个画展。

朱老师应用了哪些教学资源?这样做的好处是什么?

案例：

一位热情而热爱教育工作的美术教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。

请你判断，它将产生什么样的效果?为什么?

美术课程的总目标是什么?

简述“外师造化，中得心源”的理论意义。

学生经过九年义务教育的美术学习后，应具备的基本的艺术态度包括哪几方面?

简述校内教学资源的开发利用。

教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性，评价态度不带主观性。这就是要求教学评价具有（　　）。

下列关于教学课件描述错误的是（　　）。

王老师在《写意花鸟画小品》一课中亲自为学生现场画了一幅写意花鸟画，让学生亲身感受到水墨淋漓的独特魅力。王老师在此课中运用的解决教学难点常用的方法是（　　）。