教学设计由经验层次上升到理性、科学层次的一个基本前提是（　　）。

根据提供的教材图片：（1）设计《墨与彩的韵味》一课的教学方案，写出一篇教学简案；

（2）根据需要选择和处理教材内容；（3）适当设定本科的教学目标，重难点；（4）合理设计学习活动和作业要求；（5）设计至少三个课堂提问。

案例：

赵老师虽然美术基本功不是很强，但是教学热情很高，整节课上，他不遗余力地大量示范，让学生模仿他的作品．希望通过这种方式来提高教学效果。然而学生仍然画不好，教学效果不理想。

问题：

请分析教学效果不理想的原因，并提出改进建议。

学生学习档案包括哪些内容?美术学习档案有何作用?

依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，简述课程性质。

简述自主学习方式的内容。

“秋风秋雨愁煞人”深刻表达了巾帼英雄秋瑾壮志未酬，忧国忧民的悲愤心情。秋瑾烈士像（下图），端庄英武，潇洒飘逸，浩气熠熠。美术的作用体现在其社会功能上。该作品主要体现的社会功能是（　　）。

你认为教师对学生美术作业的评价应该以“一味的鼓励性评价为主”还是以“科学性评价为主”?为什么?

下图是哪一位画家的作品?（　　）

绘画是一种（　）。

中学美术教学中，美术教学评价的目的是（　　）。