依据《思想品德课程标准》对课程评价的建议，思想品德课程评价实施的要求是（　　）。

①评价要客观、公正

②评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程

③要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用

④设计思想品德课程评价方案时必须以课程标准的评价目标与评价实施要求为依据

《珍惜学习机会》是人教版《思想品德》八年级下册第三单元我们的《文化、经济权利》第六课《终身受益的权利》的第二目。内容如下：

（1）维护受教育权利

受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。但是，在现实生活中，由于各种原因，侵犯我们受教育权的行为时有发生。当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。

（2）履行受教育的义务

在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育很不容易，父母辛勤劳动供子女读书也不容易。为了自己的发展，更为了国家的富强、社会的进步，我们青少年一定要珍惜受教育的机会．履行受教育的义务。

作为正在接受九年义务教育的学生，履行受教育的义务，最主要的有三项：其一：认真履行按时入学的义务：其二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。

基于上述内容．请你设计本课的教学简案。

下列材料是某老师的一节思想品德课的课堂实录片段。

课题：男女同学的友谊

教学实录

课堂导入：播放幻灯片片头，学生欣赏音乐《永浴爱河》。

教学过程

（一）活动一：讨论男女交往给我们带来哪些好处

1．老师出示收集的图片。

2．学生讨论．表述他们来自于生活的体验，相互交流男生女生交往的好处。

3．学生们对教师座位安排有意见，于是老师鼓励学生在课堂上坐到自己想坐的朋友那里?

（二）活动二：讨论男女同学交往中的烦恼

1．老师出示图片。

2．学生讨论．诉说在交往中遇到的问题。

（三）活动三：讨论男女同学在交往、建立友谊的过程中应注意哪些问题?特别关注：如何处理超越男女同学正常友谊的情感?

1．老师出示图片。

2．学生通过自己的讨论发表见解，互相出谋划策，有针对性地解决学生的烦恼，得出男女交往要注意的事项和原则。

3．学生演唱《朋友》，全体伴唱。

结束语：在这节课中，同学们优美的语言、深刻的思想以及动人的歌声深深地打动了我，使我想起了这样一句歌词．在这里说给大家：“让我们今生今生做朋友，愿我们来生来生再相逢，永远是朋友。”

问题：请用思想品德课程与教学的基本原理，评析该课堂实录中活动设计的合理性。

材料：中医药文化是中国文化宝库中的瑰宝。从龙脑樟树中提取的龙脑具有极高药用价值和保健功能。《寿域神方》记载：“之头脑疼痛，龙脑一钱，纸卷做拈，烧烟熏鼻，吐出痰涎即愈。”唐代医药典籍称龙脑“为百药之先，万物中香无出其右者”。

不知从何时起．龙脑樟树在我国“销声匿迹”了，我国所需龙脑不得不长期依赖进口。

1988年我国发现了一颗野生龙脑樟树!

科研人员以此为契机创立了专业研发中心和实验室，他们深入研究中药典籍中有关龙脑的资料．利用现当代科技成功培育了万亩龙脑樟树原料体，改变了原料生产完全依赖自然的状况：研制了我国第一套天然龙脑工业化提取成套设备，改进了创痛龙脑提取方法，开发了新产品：建立了中国第一个龙脑樟资源基因库，积累并保存了大量珍贵的数据；通过电视，网络等着力打造中医药文化品牌。

问题：结合材料，运用文化生活知识说明现代科技对于光大中医药文化的作用。

在悦耳的背景音乐《青春舞曲》中，同学们陷入了沉思：我们应该如何度过自己的青春时光?不久，有的开始奋笔疾书，看着他们自信的面容，我为我的精心设计感到自豪。第一个学生要求发言，谈了自己的青春理想，我及时地予以肯定。接着，更多的学生站起来谈了自己的想法，气氛变得很活跃。这时，我注意到第一排的一个女生，她悄悄地举了一下手，但很快又放下了，随后和自已的同桌小声地说了句什么。根据以往的经验，我知道她一定有自己想说的话。我走到她旁边，诚恳地做了请的姿势。“老师，你总在让我们说我们的想法，为什么您不讲一讲您自己的青春经历呢?”

问题：如果你碰到类似案例中所描述的情况，你认为如何处理为妥?

我国幅员辽阔，各地各方面的差异很大，为了使教学不脱离实际而补充必要的乡土教材．贯彻的教学原则是（　）。

（　）是一种复杂的综合性的负性情绪，是当个体预期到一些可怕的、可能会造成危险或需要付出努力的事物和情境将要来临．而又感到对此无法采取有效的措施加以预防和解决时，心理上产生的紧张的期待情绪。

张先生和妻子、儿子一家三口住着一套三室两厅的房子，而张的父母却住在一间旧平房里。张父退休金较少。张母无收入，二人生活困难。当父母要求儿子张先生给予一定生活补助时．张先生以其父母没有照料过他的孩子为由，拒付赡养费。老人无奈，便向法院起诉了张结合上述材料，回答下列问题：

（1）上述材料说明了什么问题?

（2）以初二思想品德课教材为依据，说明与这个案例有关的法律知识或观点。

（3）教材是思想品德课程的重要教学资源，新课程标准对思想品德课的教材编写有哪些

有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的（　）进行教育。

思想品德课教学的基本组织形式是（　　）。

划分法律部门的主要标准是（　）。