- A.直观性原则
- B.启发性原则
- C.循序渐进原则
- D.理论联系实际原则
- A.抑郁
- B.焦虑
- C.恐惧
- D.自卑
- A.顺序性
- B.阶段性
- C.不均衡性
- D.个别差异性
- A.课堂讲授
- B.活动探究
- C.课堂导入
- D.课堂活动
- A.法律规范所调整的不同的社会关系
- B.法律调整方法
- C.法律数量的多少
- D.法律的制定机关
有位初中同学这样描述自己:…隋绪高涨起来像火山爆发,情绪低落下来像泄了气的皮球”,“上午还兴高采烈,下午却闷闷不乐。”这些情绪表现说明( )。
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