(   )首次提出了“教育应遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展规律对儿童分阶段进行教育。

围绕保护牙齿的主题，设计一个幼儿园小班活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。

试述幼儿德育实施的途径。

小凯和小丽各自在桌子前拼小熊积木，小凯始终低头自己拼积木，不与别的小朋友说话。一会儿小强走到桌边，靠近小凯，想和小凯一起玩，但小凯仍低头拼积木，没理小强。玩了一会儿，小凯手上只剩下一件小熊衣服和小熊裤子，他去找小熊头，但是找不到，他低下头接着拼积木。拼了一会儿，小凯抬头看着小丽拼的小熊，用手指着小丽的小熊说：“它的头太大。”小丽大声说：“是我的。”小凯有点生气，但还是低头继续拼，一会儿又看向小丽，说：“你有两个是不是？”小丽没反应。他又说：“你有两个是不是？”小丽仍没没理他，只管自己拼。于是，小凯靠近小丽身边，小手拍了桌子一下，生气地说：“你是不是有两个？”小丽还是没理他。小凯最后只好又低头拼积木了。

问题：上述内容是幼儿教师在幼儿自由区域活动中记录的一个活动片段。请结合教师记录的内容，试分析小凯和小丽的特点，你如何评价？你觉得教师应该如何应对他们之间的“冲突”，并说明理由。

论述赫尔巴特的兴趣观及在教育理论体系中的作用。

情绪、情感在幼儿心理发展中有什么作用？

如何发挥一日活动整体教育的功能？

简述幼儿同伴交往的意义。

简述陈鹤琴的主要教育思想。

简述幼儿园教育工作评价的重点。