（　　）是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感觉器官和神经系统的特征等。

请以“秋天的落叶”为内容写一个教学活动设计。

四岁的阿智，相对于同龄儿童来说有不少特别之处，如：无缘无故打人，抢玩具，欺负同伴，常搞破坏等。在集体活动中，阿智常会在座位上吵闹，打断老师的话，对正常的教学活动造成不良影响。班里另外一些家长为了不使孩子吃亏，就让自己的孩子不要和阿智玩。为此，小朋友们都不喜欢和他一起游戏，阿智很孤单。

经过老师的调查，发现阿智的妈妈非常溺爱孩子，平时总担心阿智被人欺负，时常向他灌输自己的“防卫”理论：谁要打你，你就打他，这叫“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”，属于“正当防卫”。由于妈妈的这种观念和思想渗透，养成了阿智“惟我独尊”的性格。

根据所给材料，作为幼儿园教师，你该怎么处理?

结合实际谈谈幼儿园班级管理的方法。

结合实际，谈一谈怎么贯彻幼儿活动性原则。

什么是绝对评价?

简述幼儿教育与家庭的关系。

简述幼儿游戏活动设定游戏时间时应注意的内容。

简要回答幼儿园教育活动设计的依据。

（　　）又称为“泰勒模式”，是由被称为“评价之父”的泰勒提出的。

（　　）是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感觉器官和神经系统的特征等。