教师如何为幼儿的主动学习提供支持?

请根据下面案例，设计一份亲子运动会方案，要求写出亲子运动会的设计意图，两个运动项目（运动项目的名称、材料和玩法）、家长工作要点以及实施注意事项。

在与本班家长的沟通中，大三班教师发现：不少家长平时很少和孩子一起运动，因为不知道可以和孩子玩什么。为此，教师准备一场亲子运动会，让家长体验到：生活中随手可得的一些废旧材料，可以用来开展有趣的运动游戏，从而促进幼儿发展。

材料：

大一班展开了识字比赛，教师为此创设了班级墙面环境，如下图：

问题：请根据环境创设的基本原则，为案例中的识字比赛创设的墙面环境进行评析

材料：

星期一，小班的松松午睡时一直在哭泣，嘴里还不停地念叨：“我要打电话叫我爸爸来接我。”

“我要回家。”教师多次安慰，他还一直在哭。教师生气地说：“你再哭，爸爸就不来接你了。”松松听后情绪更加激动，哭得更加厉害了。．

问题：请分析上述材料中的教师行为；并提出三种帮助幼儿控制情绪的有效办法。

简述幼儿园集体活动的利与弊。

茵茵已经上中班了，她知道把两个苹果和三个苹果放在一起，就有五个苹果。但是问她2加3等于几?茵茵直摇头。请结合案例简述中班幼儿数学学习的思维特点及对教育的启示。

教师如何为幼儿的主动学习提供支持?

幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（　　）。

照料者应对婴儿的要求给予及时的回应，这是因为：根据埃里克森的观点，在生命的第一年婴儿面临的基本冲突是（　　）。

小班集体教学活动一般安排在15分钟，是因为小班幼儿有意注意的时间一般为（　　）。

当婴儿表现出明显的分离焦虑现象时，表明婴儿已经获得（　　）。