问儿童“1加1等于几”，儿童可能无法回答，但若问他“1个苹果加1个苹果等于几个苹果”，他就比较容易做出回答，这是儿童(   )的体现。

围绕元宵节的主题，设计一个幼儿园大班活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。

幼儿园小班上计算课，作业内容是手口一致地点数“2”。老师讲完后，带小朋友一起练习。老师问一个小朋友：“你数一数，你长了几只眼睛？”小朋友回答：“长了3只。”年轻老师一时生气，就说：“长了4只呢。”那小朋友也跟着说：“长了4只呢。”老师说：“长了5只。”那小朋友又说：“长了5只。”老师气得直跺脚，大声说：“长了8只。”小朋友也跟着猛一跺脚说：“长了8只。”老师忍不住笑了起来，那小朋友还以为对了，也咧开嘴天真地笑了。

问题：(1)案例中小朋友表现出什么样的心理特点？(2)教师的做法对吗？请做简要分析。

结合实际谈谈目前家园合作中存在的误区。

试论述在教与学活动中教师应注意的问题。

简述幼儿园健康教育的总目标。

什么是依恋？依恋有哪几种类型？

如何建构积极有效的师幼互动？

简述精神分析学派的游戏理论。

儿童每天摄入脂肪应占总热能的(   )。

父母教养方式有哪些？主要的特点是什么？