“探究不同味道的食物对蚂蚁取食行为的影响”的实验教学中，不同食物颜色、形状、大小以及与蚂蚁的距离是影响变量单一性的因素，如何控制变量的单一性是本实验教学的难点之一。

(1)设计该实验教学的导人。

(2)设计教学活动(只设计教学过程)，引导学生学习控制变量的单一性。

“探究不同味道的食物对蚂蚁取食行为的影响”的实验教学中，不同食物颜色、形状、大小以及与蚂蚁的距离是影响变量单一性的因素，如何控制变量的单一性是本实验教学的难点之一。

(1)设计该实验教学的导人。

(2)设计教学活动(只设计教学过程)，引导学生学习控制变量的单一性。

材料： 问题：

   (1)上述材料中老师用的是什么类型的教学策略？老师采用这一策略的优点有哪些？

  (2)教师使用这种教学策略需要注意哪些要求？

材料：

问题：

(1)分析该教学片段中课堂教学导人的优点。

(2)在该导入教学的片段中，教师应注意哪些问题？

果实的发育过程中，发育成胚的结构是（）。

下列关于“小鼠走迷宫”探究实验的叙述正确的是()。

图3表示具有生物活性的蛙坐骨神经一腓肠肌标本，灵敏电流计连接在坐骨神经表面，下列叙述错误的是（）。

细胞是生命活动的基本结构和功能单位，下列有关说法错误的是（）。

关于植物激素的叙述，错误的是（）。

八年级新学期开始，某教师为制定新学期生物学教学的详细计划，对学生七年级所学生物学内容进行了摸底考试，这样的考试属于（）。

属于不完全变态发育的昆虫是（）。