下列属于美国心理学家帕滕从社会性发展的角度将幼儿的游戏分为的种类的有（　　）。

小明是某幼儿园大班的孩子，在该幼儿园里，他是出了名的“身强体壮”的顽皮鬼，和其他小朋友矛盾不断，今天上午又挨了老师的一顿狠批。事情是这样的：前几天，小明所在的班刚转来了一个小朋友李朋，李朋个子也比较高，这样，小明和李朋成为该班仅有的两个“高个”。小明主动找李朋一块儿玩，可李朋不太喜欢动，尤其不爱和小明这样风风火火的孩子玩儿。今天上午刚到班里，小明又找李朋教他“玩魔术”，李朋不同意，这样小明就动起手来……

在老师眼中，小明总是这样：总是主动和小朋友接触，可好景不长，一来二去，也就没人愿和他玩了。然而，他自己仍别出心裁地玩得有滋有味。

据此案例回答问题：

1．小明的行为及他和小朋友们的关系说明了什么?请用幼儿社会性发展的有关知识回答。

2．这种儿童的表现是什么?怎样帮助他处理好和伙伴的关系?

简述幼儿教师的“教”和幼儿的“学”之间的关系。

简述幼儿品德发展的基本特征。

简述出生至1岁儿童的特征及其教育。

简述4～5岁儿童想象的特点。

家长开放日

幼儿教育小学化

教学的应用性

道德感

幼儿自我情绪体验的特点主要有（　　）。