我
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家长开放日
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幼儿教育小学化
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教学的应用性
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道德感
- A.由低级向高级发展，由生理性情绪体验向社会性情绪体验发展
- B.幼儿自我情绪体验发展水平不断深化
- C.幼儿自我情绪体验还表现出易变性
- D.幼儿自我情绪体验还表现出忍耐性
- E.幼儿自我情绪体验还表现出受暗示性
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保教结合原则
- A.准备期
- B.交流期
- C.酝酿期
- D.豁朗期
- E.验证期
- A.伯莱恩
- B.拉扎鲁斯
- C.贝特森
- D.哈特
- E.埃利斯
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操作技能的特点是（ ）。
- A.观念性
- B.客观性
- C.外显性
- D.简缩性
- E.展开性
- A.活泼好动
- B.好模仿
- C.有意性行为开始发展
- D.出现“第一反抗期”
- E.具体形象性思维形成
- A.从主要依赖成人的评价逐渐向自己独立评价发展
- B.从外部行为的评价发展到对内心品质的评价；从对具体行为的评价过渡到有一定概括程度，涉及某些个性品质的评价
- C.从比较笼统的评价发展到比较细致的评价
- D.从带有主观情绪性的自我评价，发展到初步的客观性的自我评价
- E.已经具有一定的道德评价能力
- A.无所用心游戏
- B.单独游戏
- C.旁观游戏
- D.联合游戏
- E.合作游戏
- A.文字
- B.口头语言
- C.图表
- D.动画
- E.图像
- A.性别差异
- B.年龄差异
- C.种族差异
- D.智商分数差异
- E.同龄团体差异
- A.任务
- B.手段
- C.内容
- D.性质
- E.速度
- A.体验具有情境性、外显性、易变性等特点
- B.情绪控制能力较差
- C.情绪、情感的社会化
- D.具有意志成分
- E.具有稳定性
- A.跳水
- B.弹琴
- C.驾驶汽车
- D.游泳
- E.自由体操
- A.道德伦理的培养高于一切
- B.重视个体的自我修养
- C.关注孩子的个性化发展，因材施教
- D.革新教育观念，兼顾孩子社会性与个性化的共同发展
- E.重视道德教育
- A.观察力
- B.思维力
- C.注意力
- D.想象力
- E.记忆力
- A.强烈的好奇心
- B.好模仿
- C.出现“第一反抗期”
- D.有意性行为开始发展
- E.抽象思维发展
- A.保育
- B.智力教育
- C.社会性发展
- D.照管
- E.营养
- A.教育学
- B.心理学
- C.生理学
- D.社会学
- E.发展学
- A.学习认识
- B.无意识反应
- C.模仿表现
- D.有意识表现
- E.美感形成
- A.规划设计
- B.确定课题
- C.实验设计
- D.实施设计
- E.总结整理
- A.认知地图
- B.探式搜索
- C.尝试错误
- D.顿悟
- E.想象
- A.线性关系
- B.U型关系
- C.倒U型关系
- D.平行关系
- A.第一次世界大战以后
- B.第二次世界大战以后
- C.20世纪80年代
- D.20世纪90年代
- A.学习行为
- B.社会理论
- C.社会生活实践
- D.文化视野
- A.意义记忆
- B.理解记忆
- C.机械记忆
- D.逻辑记忆
- A.教学活动中
- B.幼儿园小范围
- C.课堂小范围
- D.学校
- A.培养信任感
- B.培养主动性
- C.培养自我同一性
- D.培养自主性
- A.回避型
- B.安全型
- C.反抗型
- D.迟钝型
- A.正常儿童
- B.智力超常儿童
- C.弱智儿童
- D.聋、哑、盲儿童
- A.稳定性
- B.阶段性
- C.连续性
- D.顺序性
- A.精神分析论
- B.认知结构论
- C.学习论
- D.激励调节论
- A.抽象
- B.概括
- C.间接
- D.直观
- A.可利用性
- B.可辨别性
- C.稳定性
- D.清晰性
- A.儿童最初的话语大多带有情感和愿望的色彩
- B.情绪激动对儿童学习任何一类词语都不利
- C.情绪激动法可以促进儿童掌握某些难以掌握的词
- D.有美感情调色彩的词比有恶感的词更利于儿童记忆
- A.自然强化物和人为的近似强化物
- B.积极强化和消极强化
- C.正强化和负强化
- D.强化和惩罚
- A.单词句
- B.电报句
- C.简单句
- D.复合句
- A.家长园地
- B.问卷调查
- C.宣传板
- D.联系手册
- A.儿童的性格尚未表现出明显的个别差异
- B.儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点
- C.学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成
- D.学龄晚期阶段，性格的改造更加困难
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原始的记忆因素是（ ）。
- A.自然条件反射
- B.习惯化
- C.人工条件反射
- D.重学记忆
- A.60
- B.80
- C.100
- D.125
- A.布卢姆
- B.博比特
- C.斯坦豪斯
- D.泰勒
