教育内容是教育者与受教育者共同认识的（　）。

有一个四年级的班级，是学校有名的乱班，打架成风，一些学生动辄舞棍弄棒，乱打一气。

课堂纪律混乱，上课怪叫起哄、爬桌子、翻窗户成了一些学生的嗜好。曾有一青年教师上课时被学生乱哄气哭了，发誓再也不上这班的课。曾刚是班上一个著名的“调皮大王”，打架时，只要他一挥手，其他人就会蜂拥而上。而曾刚家长对他唯一的办法就是痛打，但曾刚也有优点就是爱劳动，有组织能力。班级同学之间不团结，正气不能抬头，也有少数同学希望好好学习，对班里的现象不满，但敢怒不敢言，怕受那些捣蛋的同学的报复，班级干部软弱无力。班级学习成绩差，是同年级中平均成绩最差的班级。

请结合案例，试分析如果你担任这个班的班主任，上这个班的语文课，你应如何着手进行工作，改变这个班的面貌?

简述新课程改革的具体目标。

作为一名语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，我真的感觉有的时候学生实在是太吵闹了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时，有的学生会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团……

结合上述材料，谈一下如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法

是什么?

简述卢梭的教育思想。

举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面。

一个合格的人民教师应具备哪些思想品德修养?

简述个别化教学的基本环节。

简述学校教育对个体发展的特殊功能。

教师享有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒、暑假期的带薪休假的权利。（　）

教师威信可以分为两种：一种是权力威信，一种是学术威信。（　）